禁用AI反而使學生表現更差
一項為期兩年的大學研究發現，使用結構化AI訓練的學生表現優於禁用AI或使用無指導AI建議的學生，表明AI可以提高學習成果。
thibault schrepel 是 vrije universiteit amsterdam 的法學教授，他於 2024 年以 66 名學生、2025 年以 164 名學生進行了一項為期兩年的研究。學生被分成三組：一組禁止使用 ai，一組可獲得 ai 建議但沒有指導，另一組則接受法律提示工程的結構化訓練。禁止使用 ai 的一組苦於「想法枯竭」，只做出細微修改，而受過訓練的一組則與 ai 進行實質性討論。2024 年，受過訓練的一組表現優於其他組別，尤其是在帶回家考試方面。到了 2025 年，表現差距已經縮小，但禁止使用 ai 的一組仍然墊底。schrepel 的研究挑戰了 ai 有害學習的假設，並指出在有指導的情況下使用 ai 可以改善學習成果。