AI 금지는 학생들에게 해롭고, 구조화된 훈련이 성과를 높인다
2년간의 대학 연구에 따르면 구조화된 훈련과 함께 교실에서 AI를 사용한 학생들이 AI를 사용하지 않거나 안내 없는 AI 제안을 받은 학생들보다 더 뛰어난 성과를 보였으며, 이는 AI가 학습 결과를 향상시킬 수 있음을 보여준다.
vrije universiteit amsterdam의 법학 교수인 thibault schrepel은 2024년에 66명, 2025년에 164명의 학생을 대상으로 2년간의 연구를 수행했다. 학생들은 세 그룹으로 나뉘었다: ai 사용이 금지된 그룹, ai 제안만 제공되고 별도의 안내는 없는 그룹, 그리고 법률 프롬프트 엔지니어링에 대한 체계적인 훈련을 받은 그룹이었다. ai 미사용 그룹은 '아이디어 고갈'로 어려움을 겪으며 사소한 수정만 했지만, 훈련을 받은 그룹은 ai와 실질적인 토론에 참여했다. 2024년에는 훈련된 그룹이 다른 그룹보다 우수한 성적을 거두었으며, 특히 테이크홈 시험에서 두드러졌다. 2025년에는 성적 격차가 줄어들었지만, ai 미사용 그룹은 여전히 최하위를 기록했다. schrepel의 연구는 ai가 학습에 해롭다는 가정에 도전하며, 안내를 받은 ai 활용이 학습 성과를 향상시킬 수 있음을 시사한다.