ChatGPTがGPAを水増し——大学の学位の価値を毀損
Berkeleyによる50万件の成績調査で、ChatGPT登場後にGPAが0.12ポイント上昇したことが判明。主因はライティング/コーディング系科目の課題でのA評価だった。学生は学ぶ代わりにAIへ作業を外注しており、学位の価値低下を示唆している。
大規模なテキサス大学での500,000件の成績調査で、ChatGPTの登場により、平均GPAが0.12ポイント上昇し、ライティングとコーディングに重点を置いたコースでは、成績Aが13パーセントポイント増加したことがわかった。成績のインフレは、教師が監督していない宿題の課題に完全に集中しており、重み付けされた宿題の成績Aは16パーセントポイント急増したが、試験のスコアと口頭でのプレゼンテーションの成績は変わらなかった。著者のイゴール・チリコフ（Igor Chirikov）は、これは、AIが学習を改善するのではなく、学生の作業を外部委託しているという強い証拠であり、雇用主や大学院プログラムを誤解させる可能性のある能力の偽のシグナルを作成すると結論付けている。この研究は、AIが最も得意とする分野で学生がスキルを身に付けられない危険なフィードバックループについて警告しており、将来のスキルギャップを拡大し、自動化を加速させる可能性がある。